Les évaluations en lecture dans le cadre de la journée d’appel de préparation à la défense, montrent que 2 jeunes sur 10 ont de sérieuses difficultés pour lire. Les difficultés sont de 3 types : mauvaise automatisation des mécanismes d’identification des mots : l'attention est consacrée à la reconnaissance de mots plutôt qu'à la construction du sens du texte pauvreté du vocabulaire difficultés de maintien de l’attention et de mémorisation, inhibitions, etc... Les garçons sont plus souvent en très grande difficulté que les filles : 15% contre 9%. DEPP. Les évaluations en lecture dans le cadre de la journée d’appel de préparation à la défense , 2008.
Pensées diverses, variées et mélangées