Les évaluations en lecture dans le cadre de la journée d’appel de préparation à la défense, montrent que 2 jeunes sur 10 ont de sérieuses difficultés pour lire. Les difficultés sont de 3 types :
- mauvaise automatisation des mécanismes d’identification des mots : l'attention est consacrée à la reconnaissance de mots plutôt qu'à la construction du sens du texte
- pauvreté du vocabulaire
- difficultés de maintien de l’attention et de mémorisation, inhibitions, etc...
DEPP. Les évaluations en lecture dans le cadre de la journée d’appel de préparation à la défense, 2008.
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